Des enseignants-chercheurs en psychologie cognitive à Rennes ont testé sur trois ans un compte Twitter adressé à leurs étudiants de première année. Ils ont constaté une amélioration de l’intérêt pour le cours et de la motivation de ces derniers.
La liste est longue des maux dont sont accusés, à tort ou à raison, les réseaux sociaux. Apathie, déconnexion d’avec le monde réel, perte de temps, anxiété, enfermement dans des bulles de filtre, « FOMO » (en anglais « fear of missing out », ou « la peur de rater quelque chose »). Cela n’a pas empêché quatre chercheurs du Laboratoire de Psychologie, Cognition, Comportement, Communication (LP3C) à l’université Rennes 2 de se servir expressément de Twitter à des fins pédagogiques auprès de leurs étudiants de première année, lors du premier semestre académique des années 2017, 2018 et 2019.
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L’initiative a fait l’objet d’une expérience destinée à voir si un tel usage pouvait améliorer la motivation et l’intérêt des étudiants. Et les résultats s’avèrent prometteurs, à quelques nuances près. L’étude est parue dans la revue The Internet and the higher education.
« C’était la première fois que nous utilisions ainsi Twitter, explique Séverine Erhel, coauteur de l’étude avec Nicolas Michinov, Audrey Noël et Corentin Gonthier. Nous nous étions rendus compte que nous avions beaucoup de contenus sur la psychologie cognitive mais pas de moyens faciles pour les diffuser, les compiler ou de poser des quiz. Avec notre solution, nous pouvions tout faire au même endroit. »
Trois ou quatre tweets par semaine
Divisés en trois groupes, chacun avec un enseignant différent, les étudiants bénéficiaient des mêmes cours, des mêmes supports pédagogiques, délivrés dans les mêmes conditions. Même chose pour le compte Twitter : ouvert spécifiquement pour ce cours de première année, il était commun à tous les étudiants et les contenus étaient postés après concertation entre eux des enseignants.
S’y abonner n’était pas obligatoire et il était aussi possible de bénéficier des contenus postés sans être sur Twitter.
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